Inteligencia Artificial y nuevas formas de enseñar
En nuestra Facultad seguimos generando espacios para reflexionar sobre los cambios que atraviesan hoy a la educación superior. En ese marco, el pasado 28 de abril se realizó un encuentro con docentes del Departamento de Administración para compartir experiencias, inquietudes y desafíos vinculados al uso de la Inteligencia Artificial (IA) en la enseñanza universitaria.
La actividad contó con una alta participación docente y tuvo como objetivo promover un espacio de intercambio y construcción colectiva en torno al impacto que las herramientas de IA ya tienen en las prácticas académicas cotidianas. Durante la jornada se debatió sobre estrategias pedagógicas, herramientas disponibles, oportunidades, riesgos y nuevas formas de pensar la enseñanza y la evaluación en contextos atravesados por la tecnología.
La directora del Departamento de Administración, Mariela Caratoli, destacó que el principal disparador del encuentro fue reconocer que “la Inteligencia Artificial ya forma parte de las prácticas cotidianas de docentes y estudiantes”, por lo que consideró necesario abrir un espacio para abordar el fenómeno desde una mirada crítica y colaborativa. “No tiene sentido abordar este fenómeno desde la negación o la prohibición, sino desde la reflexión crítica y la construcción colectiva”, señaló.
Uno de los temas que surgió con mayor fuerza durante el intercambio fue el desafío que la IA plantea sobre los modelos tradicionales de evaluación. En ese sentido, desde el Departamento se planteó la necesidad de avanzar hacia propuestas más auténticas y contextualizadas, donde los estudiantes deban argumentar, relacionar conceptos, tomar decisiones y explicitar sus procesos de razonamiento.
“Hoy las formas tradicionales de evaluación están siendo interpeladas por herramientas capaces de generar textos, resolver ejercicios o producir respuestas complejas en segundos”, explicó Caratoli. Y agregó: “El desafío no pasa por intentar controlar completamente el uso de la IA, sino por diseñar evaluaciones más auténticas y enseñar a utilizar estas herramientas de forma ética, crítica y responsable”.
Durante la jornada también se compartieron experiencias positivas vinculadas al uso de IA para optimizar tiempos, generar materiales, planificar clases y desarrollar propuestas de aprendizaje más dinámicas. Sin embargo, los docentes también señalaron preocupaciones relacionadas con los errores, sesgos y posibles usos superficiales o acríticos de estas herramientas.
En este sentido, Caratoli remarcó la importancia por parte de la Facultad de acompañar a los equipos docentes con instancias de formación y actualización pedagógica. “La IA puede ser un gran apoyo para planificar, diseñar actividades o explorar ideas, pero el criterio pedagógico, la contextualización y la capacidad de análisis siguen siendo profundamente humanos”, sostuvo la directora.
Como resultado del encuentro, comenzaron a delinearse distintas líneas de trabajo futuras. Entre ellas, la creación de un repositorio compartido de herramientas y experiencias, la realización de nuevos espacios periódicos de intercambio y el impulso de capacitaciones específicas sobre el uso responsable y ético de la Inteligencia Artificial en la docencia universitaria.
Desde Económicas UNICEN entendemos que estos espacios resultan fundamentales para acompañar los procesos de transformación que atraviesan hoy a la educación superior. La incorporación crítica y reflexiva de nuevas tecnologías no solo representa un desafío académico, sino también una oportunidad para fortalecer prácticas pedagógicas innovadoras, colaborativas y centradas en la formación integral de nuestros estudiantes.
